学童での問題、放課後デイサービスの提案…早すぎる判断に悩む親御さんへ

この記事では、学童での娘さんの問題行動を指摘され、放課後デイサービスへの移行を勧められたものの、まだ利用回数が少ないことや、小学校に入学したばかりで環境の変化に慣れていないことなどから、その判断の早さに戸惑い、悩んでいるお母さんの気持ちに寄り添い、具体的なアドバイスを提供します。学童側の意見と、ご自身の気持ちの間で揺れ動く中で、どのように娘さんのために最善の選択をしていけば良いのか、一緒に考えていきましょう。

4月から学童に通っています。半ばに、入学式が終わり1年生になりました。4月の頭にインフルエンザになり、学童を実際には4回程度しか行ってないですが、学童の上の方から娘さんはここの学童ではなく放課後デイに行くということも視野に入れた方がいいと言われました。

娘は小学校前検診で知能検査に引っかかってしまい少しだけ理解力ない面と多動なところもあり特別学級と普通学級を交互にして小学校に通っています。病院にも通っていますが今のとこは診断はついておらず、様子をみている感じです。保育園では20人に3人の先生であまり問題なく過ごせていました。学童で問題だと言われた事は、出入口の玄関を開けて出ていこうとしたりする事が4回利用で数日見られた事と学童前の庭で遊んだりした時に駐車場のほうにハミだそうとする事、集団下校時に学童まで歩くのに大人3人がいるが、60人をみるから安全を保証できないこと、お友達のおもちゃの貸し借りがうまくできず、泣いてる姿が多かった事を指摘されました。泣いてる時間が多いなら、娘にあった場所を探したほうがいいという意見ですが利用回数4回で、放課後デイのお話をされて私としては、まだ4回だし小学校、学童と環境が変わって慣れない事もあるだろうし判断が早すぎるのはではないかと感じました。

私自身、介護の仕事している為、完全な保証ができないのも、なにかあってからでは遅いのも自分でもわかってはいますが判断が早すぎると感じる私が間違っているのでしょうか？せめて1ヶ月~2ヶ月様子をみてもしそれでもダメなら放課後デイかなとは思ったのですが、学童の上の方は、夏休みもあと少しで来るし、夏休みは人数が多いからそれだと困るような感じで、そうゆう手続きは早めにしたほうがいいから4月いっぱい様子をみてと期間を設けた方がいいのではないかと提案をされ、小学校始まったばかりで不安、心配なのに、急かされ、更に追い討ちをかけられた気分でかなりショックでした。

学童の上の方の意見に従いすぐにでも手続きするべきなのでしょうか？

補足

私としては保育園のお友達も一緒だしできたら学童で過ごしてほしい気もちではあります。ですが娘のことを考えたら、たった4日ですが、学童の方の意見に従うほうが正しい判断なのでしょうか？

1. 現状の整理と、あなたの気持ちを理解する

まず、現状を整理し、あなたの気持ちを理解することから始めましょう。あなたは、娘さんが学童でうまくやっていけるのか不安に感じながらも、できれば学童で過ごしてほしいという願いを持っています。しかし、学童側からは、娘さんの行動について懸念が示され、放課後デイサービスへの移行を勧められています。その判断の早さ、そして夏休みを控えているという状況から、焦りを感じ、どうすれば良いのか悩んでいることと思います。

この状況で大切なのは、まずあなたの気持ちを大切にすることです。そして、娘さんのために何が最善なのかを冷静に判断することです。焦らず、一つずつステップを踏んでいきましょう。

2. 学童側の意見を詳しく理解する

学童側が、なぜ放課後デイサービスを勧めているのか、その理由を具体的に理解することが重要です。今回のケースでは、娘さんの行動についていくつかの懸念点が挙げられています。

玄関から出て行こうとすること: これは安全面でのリスクを伴います。
駐車場に近づこうとすること: 車の往来による事故のリスクがあります。
集団下校時の安全確保: 人数の多さから、安全を完全に保証できないという懸念があります。
おもちゃの貸し借りで泣いてしまうこと: 社会性の発達において、課題がある可能性があります。

これらの懸念事項について、学童側は具体的にどのような状況で、どのような頻度で発生しているのか、詳細な情報を収集しましょう。例えば、玄関から出て行こうとするのは、どのような状況で、どのようなタイミングなのか。駐車場に近づこうとするのは、どのような状況なのか。おもちゃの貸し借りで泣いてしまうのは、どのような原因があるのか。これらの情報を得ることで、より正確な状況把握が可能になります。

また、学童側の意見だけでなく、娘さんの担任の先生や、必要であれば専門家（医師、臨床心理士など）の意見も参考にすると良いでしょう。多角的な視点から状況を評価することで、より客観的な判断ができるようになります。

3. 娘さんの現状を詳しく観察する

学童での娘さんの様子を、より詳しく観察することも重要です。学童に迎えに行った際や、学童の先生とのコミュニケーションを通じて、娘さんの様子を把握しましょう。

行動の頻度と状況: 問題行動がどのくらいの頻度で発生しているのか、どのような状況で発生しやすいのかを記録します。
感情の観察: 娘さんがどのような感情を抱いているのかを観察します。楽しそうにしているのか、不安そうなのか、寂しそうなのかなど、表情や言動から読み取ります。
人間関係: 他の子供たちとの関わり方を観察します。友達と遊んでいるのか、一人でいることが多いのか、トラブルは発生していないかなどを確認します。
得意なこと、好きなこと: 娘さんの得意なことや好きなことを把握し、学童での活動に活かせる部分がないかを探します。

観察の際には、客観的な視点を保つことが大切です。感情的にならず、事実を記録するように心がけましょう。必要であれば、記録ノートを作成し、詳細な情報を書き留めていくと良いでしょう。

4. 専門家への相談を検討する

娘さんの状況について、専門家に相談することも検討しましょう。専門家は、娘さんの行動や発達について、客観的な評価をしてくれます。また、具体的なアドバイスや、適切な支援方法を提案してくれます。

相談できる専門家としては、以下のような方が挙げられます。

医師: 娘さんの健康状態や、発達に関する医学的なアドバイスをしてくれます。
臨床心理士: 娘さんの心理状態や、行動の問題について、専門的な視点からアドバイスをしてくれます。
保育士、幼稚園教諭: 娘さんの保育園、幼稚園での様子を把握しており、学童との比較や、家庭での対応についてアドバイスをしてくれます。
特別支援教育コーディネーター: 学校における特別支援教育に関する専門家です。娘さんの状況に合わせた支援計画の作成や、学校との連携について相談できます。

専門家への相談は、娘さんの現状を客観的に評価し、適切な支援方法を見つけるための有効な手段です。一人で悩まず、専門家の力を借りることも検討しましょう。

5. 放課後デイサービスについて理解を深める

もし、放課後デイサービスへの移行を検討することになった場合、放課後デイサービスについて、より深く理解することが重要です。

放課後デイサービスの種類: 放課後デイサービスには、様々な種類があります。運動療育に特化した施設、学習支援に特化した施設、集団活動に重点を置いた施設など、それぞれの施設によって特徴が異なります。娘さんのニーズに合った施設を選ぶことが大切です。
利用できるサービス: 放課後デイサービスでは、様々なサービスが提供されています。個別支援、集団活動、送迎サービスなど、施設によって提供されるサービスは異なります。どのようなサービスが利用できるのか、事前に確認しましょう。
費用: 放課後デイサービスの利用には、費用がかかります。自己負担額や、利用できる制度について、事前に確認しておきましょう。
見学: 実際に施設を見学し、施設の雰囲気や、スタッフの対応などを確認しましょう。娘さんに合った環境であるか、見極めることが大切です。

放課後デイサービスについて理解を深めることで、娘さんに最適な選択をすることができます。焦らず、情報を収集し、じっくりと検討しましょう。

6. 学童との連携を密にする

学童との連携を密にすることも重要です。学童の先生と定期的に面談を行い、娘さんの状況について情報交換をしましょう。また、家庭での様子や、困っていることなどを共有し、連携して娘さんをサポートしていくことが大切です。

学童との連携を密にするためには、以下の点を意識しましょう。

定期的な面談: 定期的に面談の機会を設け、娘さんの状況について情報交換をしましょう。
情報共有: 家庭での様子や、困っていることなどを、積極的に学童に伝えましょう。
共通認識の確認: 娘さんに対する共通認識を持ち、一貫した対応を心がけましょう。
感謝の気持ちを伝える: 学童の先生に、日頃の感謝の気持ちを伝えましょう。

学童との連携を密にすることで、娘さんの状況をより良く把握し、適切な支援をすることができます。また、学童との信頼関係を築くことで、安心して娘さんを預けることができます。

7. 焦らず、長期的な視点で考える

今回の問題は、すぐに解決できるものではありません。焦らず、長期的な視点で考えることが大切です。娘さんの成長は、ゆっくりと進んでいくものです。焦って結論を出すのではなく、娘さんの個性や、発達段階に合わせて、柔軟に対応していくことが重要です。

長期的な視点を持つためには、以下の点を意識しましょう。

焦らない: 焦って結論を出すのではなく、じっくりと時間をかけて、娘さんのために最善の選択をしましょう。
柔軟な対応: 娘さんの状況に合わせて、柔軟に対応しましょう。
情報収集: 常に情報を収集し、最新の情報を把握しましょう。
サポート体制の構築: 家族や、周囲の人々の協力を得て、サポート体制を構築しましょう。

長期的な視点を持つことで、娘さんの成長を温かく見守り、最適なサポートをすることができます。

8. あなた自身の心のケアも大切に

今回の問題は、あなたにとって大きな負担になっていることと思います。あなた自身の心のケアも大切にしましょう。一人で抱え込まず、周囲の人に相談したり、気分転換をしたりして、心身ともに健康な状態を保ちましょう。

心のケアのために、以下のことを試してみましょう。

信頼できる人に相談する: 家族や友人、または専門家に、悩みを打ち明けましょう。
気分転換をする: 趣味に時間を費やしたり、好きなことをしたりして、気分転換をしましょう。
休息をとる: 十分な睡眠をとり、心身を休ませましょう。
専門家のサポートを受ける: 精神的な負担が大きい場合は、専門家のサポートを受けることも検討しましょう。

あなた自身の心の健康を保つことが、娘さんのために最善の選択をするために不可欠です。自分を大切にし、無理のない範囲で、娘さんのサポートをしていきましょう。

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9. まとめ

今回のケースでは、学童での娘さんの行動に関する懸念から、放課後デイサービスへの移行を勧められたものの、判断の早さに戸惑い、悩んでいるお母さんの気持ちに寄り添い、具体的なアドバイスを提供しました。

学童側の意見を詳しく理解し、娘さんの現状を詳しく観察し、専門家への相談を検討し、放課後デイサービスについて理解を深め、学童との連携を密にし、焦らず、長期的な視点で考え、あなた自身の心のケアも大切にしながら、娘さんのために最善の選択をしていきましょう。

あなたの悩みは、決して一人ではありません。焦らず、一つずつステップを踏み、娘さんのために最善の選択をしてください。応援しています。

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